Przemyl, 19.04.2017. Uczniowie klas III Gimnazjum nr 3 im. Szarych Szeregów w Przemylu przed rozpoczêciem egzaminu gimnazjalnego, 19 bm. Ponad 340 tys. uczniów III klas gimnazjów w ca³ym kraju przyst¹pi³o do egzaminu, który ma sprawdziæ ich wiedzê humanistyczn¹. W kolejnych dniach uczniowie bêd¹ pisaæ egzamin z wiedzy matematyczno-przyrodniczej oraz test z jêzyka obcego. To jedna z ostatnich sesji sprawdzianu gimnazjalnego. Zgodnie z wprowadzan¹ reform¹ edukacji od roku szkolnego 2017/2018 rozpocznie siê wygaszanie gimnazjów. Ostatnia sesja egzaminu gimnazjalnego odbêdzie siê w 2019 roku. (mr) PAP/Darek Delmanowicz ***Zdjêcie do depeszy PAP pt. Rozpocz¹³ siê egzamin gimnazjalny***
CKE: ósmoklasiści mają problem z interpunkcją
Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikowała w dziś na swojej stronie internetowej „Wstępną informację o wynikach egzaminu ósmoklasisty”. W opisie wyników uzyskanych przez uczniów, którzy zdawali egzamin w maju (w terminie głównym), CKE podała, z czym poradzili sobie dobrze, a z czym mieli problemy.
Uczniowie musieli przystąpić do trzech pisemnych egzaminów: z języka polskiego, matematyki i języka obcego. W tym roku, podobnie jak w latach ubiegłych, najczęściej wybieranym językiem obcym był angielski, na drugim miejscu niemiecki, na trzecim rosyjski.
Ósmoklasiści na egzaminie dobrze poradzili sobie z zdaniem sprawdzającym umiejętność odbioru tekstu kultury, mieli zaś problem z interpunkcją. Z matematyki nie mieli problemów z prostymi rachunkami w pamięci, gorzej im poszło z wyrażeniami algebraicznymi – wynika z analizy CKE.
>>> Obowiązkowa edukacja seksualna dla wszystkich uczniów
Język polski
„Wyniki tegorocznego egzaminu pokazują, że uczniowie dobrze poradzili sobie z zadaniem z języka polskiego, które sprawdzało umiejętność odbioru tekstu kultury, w szczególności wyszukiwania w tekście informacji wyrażonych wprost i pośrednio” – czytamy we „Wstępnej informacji o wynikach egzaminu ósmoklasisty”.
Podano w niej, że rozwiązując zadania z matematyki, wykazali się umiejętnością wykonywania prostych rachunków pamięciowych na liczbach całkowitych w sytuacji praktycznej. Z kolei na na egzaminie z języka obcego nowożytnego, rozwiązujący zadania z języka angielskiego i języka niemieckiego najlepiej poradzili sobie z zadaniem zamkniętym sprawdzającym znajomość funkcji językowych.
Egzamin wskazał również umiejętności, które ósmoklasiści opanowali słabiej. Jak czytamy we wstępnej informacji CKE, na egzaminie z języka polskiego trudność sprawiło uczniom m.in. zadanie z zakresu kształcenia językowego sprawdzające umiejętność poprawnego używania znaków interpunkcyjnych.
Matematyka i język obcy
„Z matematyki trudne okazało się zadanie zamknięte, którego rozwiązanie wymagało umiejętności prawidłowej interpretacji zapisu wyrażenia algebraicznego” – wskazano.
W przypadku języka angielskiego najtrudniejsze dla ósmoklasistów było zadanie otwarte sprawdzające znajomość środków językowych, uczniowie przystępujący do egzaminu z niemieckiego najniższe wyniki uzyskali za zadania otwarte sprawdzające znajomość środków językowych i rozumienie ze słuchu.
>>>. Uganda: otwarto pierwsze centrum edukacyjne dla dzieci i młodzieży
W tym roku – podobnie jak w zeszłym roku – w związku z epidemią Covid-19 i edukacją zdalną egzamin ósmoklasisty był przeprowadzany na podstawie wymagań egzaminacyjnych, które zostały ogłoszone w grudniu 2020 r., a nie jak w ubiegłych latach na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Wymagania egzaminacyjne stanowią zawężony katalog wymagań określonych w podstawie programowej.
Wybrane dla Ciebie
Bydgoszcz: bp Włodarczyk powołał Centrum Edukacyjno-Formacyjne 
Gry „This War of Mine” i „Gra szyfrów” trafią do podstawy programowej 
Na Madagaskarze poświęcono Liceum im. św. Eugeniusza de Mazenoda [+GALERIA] Czytałeś? Wesprzyj nas!
Działamy także dzięki Waszej pomocy. Wesprzyj działalność ewangelizacyjną naszej redakcji!
| Zobacz także |
| Wasze komentarze |
Wiadomości
Wideo
Modlitwy
Sklep
Kalendarz liturgiczny